El objetivo de la educación especial es desarrollar al máximo las capacidades de los estudiantes para lograr su autonomía. Lo que le permitirá desenvolverse en su vida diaria, para así lograr su participación e integración en la sociedad.
El objetivo de la educación especial es proporcionar todas las herramientas que necesitan las personas con necesidades educativas especiales. Para que puedan desarrollarse e interactuar con las demás personas y para mejorar su calidad de vida.
Objetivos Generales de Educación Especial
Los objetivos generales de la educación especial son los siguientes:
El Centro de educación especial debe ser un lugar donde se respete la diversidad. También debe lograr que el estudiante sienta que se le respeta como persona, además se les ofrece seguridad y confianza.
Contar con los recursos necesarios para brindarles al estudiante y a su familia una mejor calidad de vida.
Proveer las herramientas para que los estudiantes adquieran las habilidades, valores, destrezas y conocimientos más importantes para su vida diaria. Lo que ayuda a potenciar su participación en la sociedad y su desarrollo integral.
Fortalecer la participación de la familia en el proceso educativo de sus hijos, para ello se les da información y apoyo. Lo que le permitirá integrarse a todos los niveles educativos con el respeto que se merecen y mostrando empatía.
Crear conciencia en el estudiante con necesidades educativas especiales para que haga buen uso y de forma adecuada de su tiempo libre y de ocio.
Implementar el uso de las nuevas tecnologías como herramienta pedagógica de trabajo y utilizar los beneficios que brindan las ayudas técnicas.
Objetivos Específicos de la Educación Especial
Entre los objetivos específicos de la educación especial se encuentran los siguientes:
Utilizar la misma metodología con todos los miembros de la comunidad educativa.
Lograr la máxima colaboración y participación de la familia de los estudiantes.
Evaluar las necesidades específicas de los estudiantes, en las diferentes áreas curriculares. Para desarrollar la comunicación escrita, oral, gestual y de ser necesario otra alternativa y el pensamiento matemático.
Proporcionar los hábitos y las normas de las buenas relaciones sociales y del comportamiento social. También las formas más comunes de organizar la vida, como en el trabajo, con la familia, amigos.
Brindar las herramientas necesarias para lograr el desarrollo de la autonomía personal del estudiante, de acuerdo con sus capacidades individuales. También para que puedan orientarse en los espacios habituales actuando de forma autónoma.
Desarrollar valores en los estudiantes que los ayuden a actuar con tolerancia y respeto, en los diferentes momentos de su vida.
Ayudar al estudiante para que tenga un buen bienestar físico, creándose hábitos para la alimentación, higiene, afectividad, salud, entre otros.
Proporcionar las herramientas para que el estudiante logre el desarrollo motor empleando patrones cada vez más normalizados.
¿Cómo deben ser los centros de educación especial para lograr los objetivos?
Los centros de educación especial deben tener las condiciones óptimas para poder lograr los objetivos que establece dicha educación. La forma más indicada que debe tener la escuela es la siguiente:
Salones para educación infantil
Los salones para educación infantil son para estudiantes con necesidades educativas especiales con edades entre los 3 y los 6 años. En esta etapa de la educación el trabajo consiste en la estimulación multisensorial.
El objetivo de esta etapa de la educación especial es el desarrollo de cada uno de los sentidos. Esto con el propósito de lograr que el estudiante emita respuestas básicas ante los estímulos que se le presentan.
El contenido curricular de esta etapa de la educación especial es trabajar la autonomía personal, la representación y la comunicación. También se busca que conozca su entorno y a sí mismo.
Salones para Educación Básica Obligatoria
Los salones para Educación Básica Obligatoria corresponden a la etapa con edades entre los 6 y 16 años. Está en muchas oportunidades puede ampliarse hasta los 18 años, porque esta etapa abarca la primaria y la secundaria.
Esta etapa corresponde a la escolarización y es obligatoria para todos los estudiantes, donde se trabaja las diferentes áreas. Como es educación física, matemáticas, educación artística, lengua castellana, conocimiento del medio.
En esta etapa se utilizan diferentes Sistemas aumentativos y alternativos de Comunicación. Para el trabajo en las diferentes áreas se emplean Planes de Trabajo Individualizados, adaptados a las características y necesidades del estudiante.
Salones de formación profesional
Los salones de formación profesional corresponden a la etapa de transición a la vida autónoma. En esta etapa se encuentran los estudiantes con necesidades educativas especiales. Los cuales deben tener edades entre los 16 y 18 años y de acuerdo con su madurez puede extenderse hasta los 21 años.
Lo que se trabaja en esta etapa es muy importante para el desarrollo social del estudiante. Entre lo que se encuentra la participación e interacción en el medio, relaciones sociales, autonomía personal, inclusión social, comunicación.
En el área académica se proporciona las herramientas para la inserción laboral y pueda llevar una vida normal. Esta etapa de la educación especial pretende lograr que el alumno se desenvuelva de forma autónoma en su vida adulta.
Las escuelas de educación especial por lo general cuentan con áreas específicas para la formación laboral. Donde los estudiantes puedan aprender las habilidades diferentes que se requieren para poder desempeñar una actividad laboral.
Objetivos de los Maestros de Educación Especial
Los objetivos de los maestros de educación especial es pensar en cada uno de los estudiantes con necesidades educativas especiales. También en las dificultades que tienen para el aprendizaje, lo que los lleva desarrollar estrategias didácticas específicas.
El maestro busca las herramientas que ayuden a los estudiantes a superar los obstáculos que cada uno trae consigo. El educador se dedica a trabajar con las diferentes habilidades de los estudiantes para lograr los mejores avances en el aprendizaje.
El aprendizaje de los niños con necesidades educativas especiales sólo puede lograrse con implementando estrategias curriculares y formativas especiales. Las cuales deben dirigirse a la adaptación del currículo y a la enseñanza cooperativa.
Los maestros buscan fomentar el compañerismo y el cooperativo para que los propios estudiantes se ayuden entre sí. Esto le permitirá superar sus dificultades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad y a mejorar su calidad de vida.